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      山東梆子儲(chǔ)備青年人才:?舞臺(tái)一小步,地方戲一大步

      時(shí)間:2022-01-25 10:46:21  來(lái)源:中國(guó)文化報(bào)

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      山東梆子儲(chǔ)備青年人才:?舞臺(tái)一小步,地方戲一大步

      在辦好戲曲中專的基礎(chǔ)上,推廣山東省文化藝術(shù)學(xué)校山東梆子專業(yè)人才培養(yǎng)模式,逐步加大高層次戲曲人才培養(yǎng)力度,進(jìn)一步拓寬人才培養(yǎng)渠道,提升人才培養(yǎng)水平。


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      山東省文化藝術(shù)學(xué)校山東梆子實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)演出《闖幽州》

      2021年12月29日晚,山東省濟(jì)南市文化西路117號(hào)山東劇院的后臺(tái),幾個(gè)身著戲裝的孩子從舞臺(tái)匆匆跑下。他們氣喘吁吁,戲裝下的單衣早已濕透。站在一旁的山東省戲劇家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席柴心記輕輕拍著孩子們的肩膀,自言自語(yǔ)道:“你們?cè)谂_(tái)上的一小步,是咱地方戲保護(hù)的一大步。”當(dāng)晚,新編山東梆子傳統(tǒng)劇《闖幽州》在山東劇院上演,獲得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲與好評(píng)。臺(tái)上全部演員均為山東省文化藝術(shù)學(xué)校山東梆子實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)的學(xué)生,平均年齡不超過(guò)20歲。這是山東省文化藝術(shù)學(xué)校“八年磨一劍”、為山東地方戲傳承發(fā)展培養(yǎng)青年人才的務(wù)實(shí)之舉。

      破解“高調(diào)”背后的“氣虛”

      1月3日,農(nóng)歷臘月第一天,元旦假期最后一天。泉城街頭的路人行色匆匆,從解放路走過(guò),若不仔細(xì)看,很難發(fā)現(xiàn)在路北靠近濟(jì)南市中心醫(yī)院的位置有一個(gè)小院。這里是山東省文化藝術(shù)學(xué)校山東梆子實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)的駐地。

      雖然是假期,雖然排練場(chǎng)地的條件十分簡(jiǎn)陋,但幾十個(gè)孩子卻練得不亦樂(lè)乎。王翰琳是其中之一。

      19歲的王翰琳是濟(jì)南市萊蕪區(qū)人,目前擔(dān)任山東梆子實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)樂(lè)隊(duì)大提琴手。8年前,10歲的王翰琳在老家玩,頭一次見(jiàn)到當(dāng)?shù)厣綎|梆子劇團(tuán)的惠民演出。“當(dāng)時(shí)小,不知道臺(tái)上演員在唱什么,就是覺(jué)得很好聽(tīng)。”她說(shuō),那次演出給自己心里種下一粒種子。沒(méi)過(guò)多久,適逢山東省文化藝術(shù)學(xué)校招收山東梆子專業(yè)學(xué)生,她報(bào)了名。

      2021年12月29日晚的《闖幽州》演出,王翰琳也參與了。結(jié)束后,她給家人打了一個(gè)電話,分享了其頭一回全程參與大戲創(chuàng)作的喜悅。

      山東梆子舊稱“高調(diào)梆子”,簡(jiǎn)稱“高調(diào)”或“高梆”,因其定弦、調(diào)門(mén)都比較高而得名。山東梆子自清代初年傳入山東,廣泛流傳于魯西、魯南廣大地區(qū),是山東最具代表性的地方劇種之一,2008年被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

      上世紀(jì)80年代以來(lái),包括山東梆子在內(nèi)的地方戲曲傳承發(fā)展進(jìn)入低谷,山東多家山東梆子劇團(tuán)被合并或撤銷,山東梆子人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、劇種的傳承等面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

      有業(yè)內(nèi)人士感慨:如果人才培養(yǎng)接不上趟,“高調(diào)”也難免“氣虛”。

      2013年,山東省文化藝術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)山東梆子專業(yè),招收60名學(xué)生,學(xué)制6年。這是數(shù)十年來(lái),山東首次通過(guò)職業(yè)教育形式,系統(tǒng)培養(yǎng)山東梆子人才,引發(fā)業(yè)內(nèi)外廣泛關(guān)注。招生對(duì)象是小學(xué)在校生及畢業(yè)生,年齡在10歲至13歲之間。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外等公共基礎(chǔ)課程,還要參加武功、身段等專業(yè)實(shí)訓(xùn)。

      從“團(tuán)帶班”到學(xué)校教育

      王翰琳說(shuō),通過(guò)參與《闖幽州》演出,她和同學(xué)們最大的收獲是進(jìn)一步理解了什么是戲曲。“排練的日日夜夜,大家擰成一股繩,沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)因?yàn)榕吕巯永涠毕!彼J(rèn)為,戲曲人靠的就是實(shí)踐,舞臺(tái)上容不得半點(diǎn)虛假。從前期的學(xué)習(xí)到如今走上舞臺(tái),她覺(jué)得自己向合格的文藝工作者又邁進(jìn)了一步。

      山東省京劇院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)蔣慶鵬看完《闖幽州》演出后連聲贊嘆。他說(shuō),青年演員的精彩表現(xiàn)出乎他的預(yù)料。文藝院團(tuán)的發(fā)展、文藝事業(yè)的繁榮,人才是關(guān)鍵因素。好比房屋的四梁八柱,沒(méi)有青年人才的支撐,戲曲的傳承發(fā)展就沒(méi)有后勁。山東省文化藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的這批孩子,勢(shì)必為地方戲曲的振興帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力,也為業(yè)內(nèi)人才培養(yǎng)提供了有益啟示。

      區(qū)別于以往地方戲曲“團(tuán)帶班”“團(tuán)辦班”的人才培養(yǎng)模式,山東省文化藝術(shù)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展校團(tuán)一體化戲曲人才培養(yǎng)模式,攜手省內(nèi)有關(guān)藝術(shù)院團(tuán),通過(guò)產(chǎn)教融合、校團(tuán)合作,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的口傳心授和現(xiàn)代戲曲教育相結(jié)合,山東梆子專業(yè)更注重人才的全面培養(yǎng),著力夯實(shí)學(xué)生的基本功。

      為給山東梆子專業(yè)的學(xué)生提供充分保障,中共山東省委宣傳部、山東省財(cái)政廳、山東省教育廳、山東省人力資源和社會(huì)保障廳、山東省文化和旅游廳以及濟(jì)南市教育局等單位,給予山東省文化藝術(shù)學(xué)校鼎力支持。具體措施包括:加強(qiáng)戲曲教育師資隊(duì)伍建設(shè)、建立具有山東特點(diǎn)的戲曲人才培養(yǎng)模式、研究制定促進(jìn)戲曲教育招生的政策、減輕戲曲中專學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等。

      同時(shí),山東省文化藝術(shù)學(xué)校還與菏澤學(xué)院合作舉辦山東梆子高職教育,實(shí)現(xiàn)了中職、高職貫通培養(yǎng)。

      未來(lái)的路還很長(zhǎng)

      家住濟(jì)南市甸柳莊社區(qū)的戲迷王傳海,用“可喜可賀”形容自己看《闖幽州》的感受。“喜的是,今晚走上舞臺(tái)的,多是十七八歲的孩子,一招一式,顯得非常老練,證明山東梆子后繼有人;賀的是,地方戲曲的傳承,在山東省文化藝術(shù)學(xué)校的努力下,終于探索出一種全新的人才培養(yǎng)模式。”王傳海說(shuō),大家樂(lè)見(jiàn)舞臺(tái)上有更多新人涌現(xiàn)。

      山東省文化藝術(shù)學(xué)校黨委書(shū)記安立元介紹,多年來(lái),得益于山東省文化和旅游廳、有關(guān)文藝院團(tuán)及山東省教育廳、濟(jì)南市教育局等單位的支持,山東省文化藝術(shù)學(xué)校圍繞產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育理念,采取校團(tuán)合作、名師指導(dǎo)等方式,開(kāi)展戲曲職業(yè)教育領(lǐng)域的校團(tuán)合作。希望畢業(yè)生能擔(dān)當(dāng)起振興山東地方戲曲、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任,為山東梆子在齊魯大地的傳承與發(fā)展注入新活力。

      安立元告訴記者,戲曲藝術(shù)講究“童子功”,戲曲人才培養(yǎng)的黃金年齡段是10歲到18歲。未來(lái),山東省文化藝術(shù)學(xué)校將持續(xù)探索立體化人才培養(yǎng)模式,著眼地方戲曲發(fā)展的態(tài)勢(shì),借助文藝事業(yè)日趨繁榮的契機(jī),準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)戲曲人才、劇目的需求動(dòng)向,不斷優(yōu)化戲曲人才供給,為繁榮發(fā)展山東省戲曲事業(yè)提供強(qiáng)有力的教育和人才支撐。

      山東省文化和旅游廳黨組成員、副廳長(zhǎng)張?chǎng)H表示,山東省文化藝術(shù)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展校團(tuán)一體化戲曲人才培養(yǎng)模式,攜手省內(nèi)各山東梆子院團(tuán)一起,通過(guò)產(chǎn)教融合、校團(tuán)合作,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的口傳心授和現(xiàn)代戲曲教育相結(jié)合,也為新時(shí)代戲曲藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展提供了“山東樣本”。

      接下來(lái),山東將充分考慮文化強(qiáng)省建設(shè)對(duì)高層次戲曲人才的需求特點(diǎn)。在辦好戲曲中專的基礎(chǔ)上,推廣山東省文化藝術(shù)學(xué)校山東梆子專業(yè)人才培養(yǎng)模式,逐步加大高層次戲曲人才培養(yǎng)力度,進(jìn)一步拓寬人才培養(yǎng)渠道,提升人才培養(yǎng)水平。(清風(fēng))

      編輯:胡倩


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